เนื้อหา
การประเมินผลการเรียนรู้หรือการประเมินสรุปรวม เพื่อตัดสินผลลัพธ์ของการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ จากหลักฐานหรือข้อมูลเชิงประจักษ์เมื่อจบบทเรียน จบภาการศึกษา หรือจบปีการศึกษา (สรัญญา
จันทร์ชูสกุล, 2561)
วิธีการวัดและประเมินผล
- Take-Home Exam เป็นการทดสอบที่ผู้สอบไม่ต้องทำแบบทดสอบในห้องสอบ โดยสามารถเข้าถึงหนังสือ บันทึกย่อ และแหล่งข้อมูลทั้งหมด ภายในกำหนดเวลา ระยะเวลาขึ้นอยู่กับความยาวของงานและความซับซ้อน
- Open-Ended Questions/ Essay Questions (คำถามปลายเปิด) เป็นคำถามที่ให้ผู้เรียนสามารถแสดงความคิด ทัศนคติ อธิบายถึงแนวความคิดของตนเองได้อย่างอิสระ เหมาะสำหรับเหมาะสำหรับการคิดขั้นสูง ซึ่งเป็นข้อสอบอัตนัย ที่ต้องการให้ผู้เรียนตอบเป็นข้อความยาวๆ ข้อคำถามน้อย แต่ละข้อคำถามค่อนข้างกว้างไม่เฉพาะเจาะจง
- Online Interviews/ Oral exam การสัมภาษณ์หรือการสอบปากเปล่า เช่น การสอบการอ่าน การฟังเสียงทางภาษา หรือต้องการสังเกตการใช้ถ้อยคำในการแสดงความคิดเห็นหรือการตอบคำถาม รวมถึงบุคลิกภาพของผู้เรียน
คำแนะนำ
– กำหนดวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนว่าต้องการวัดอะไร
– ข้อคำถามแต่ละข้อมีความชัดเจน
– ระบุคะแนนกำกับในแต่ละข้อ
– มีเกณฑ์ให้คะแนนไว้ล่วงหน้า
– กำหนดจำนวนข้อให้เหมาะสมกับเวลา
- Write Assignments การประเมินจากการเขียน
- Short essays (เรียงความ/บทความสั้น) เป็นการให้ผู้เรียนเขียนแสดงความคิดในหัวข้อต่างๆ ข้อโต้แย้ง หรือการวิจารณ์ ที่ต้องมีความชัดเจนในประเด็นที่เขียน ประกอบกับการเขียนที่สั้น กระชับ เข้าใจได้ง่าย
- Research papers (รายงานการวิจัย) คืออบการเขียนรายงานเพื่อให้ผู้เรียนอธิบายสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการค้นคว้าหัวข้อที่ได้รับอย่างลึกซึ้ง รายงานการวิจัยมีได้หลายประเภท เช่น เชิงวิเคราะห์ เชิงโต้แย้ง การเปรียบเทียบ ความเป็นเหตุและผล การตีความ เชิงทดลอง หรือการสำรวจ
- Case study responses (การตอบกรณีศึกษา) เป็นการให้ผู้เรียนอธิบายปัญหาหรือสถานการณ์ที่ต้องอาศัยการคิดวิเคราะห์ประเด็นหลักที่เกี่ยวข้อง ใช้ความรู้ที่ได้รับจากการอ่านและการวิจัยเชิงวิชาการ และสรุปเกี่ยวกับวิธีตอบสนองต่อสถานการณ์นั้นๆ
- Presentations/ Video presentations การนำเสนอทั้งแบบออนไลน์หรือการนำเสนอผ่านวิดีโอ เป็นการสื่อสารหรือการถ่ายทอดข้อมูลจากผู้เรียนไปยังผู้สอน เช่น การรายงาน การสาธิต การบรรยาย การพูด การแสดง การนำเสนอแนวคิด ซึ่งขึ้นอยู่กับภาระงานที่ผู้สอนได้มอบหมายให้
- Project-based assessments การประเมินผู้เรียนผ่านโครงงานเป็นทางเลือกแทนการทดสอบที่ช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้แบบเป็นรูปธรรมแทนการศึกษาทฤษฎีเพียงอย่างเดียว โครงการจะช่วยให้ผู้เรียนนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปใช้กับการทำโครงงานในเชิงลึก ทั้งยังเรียนรู้การทำงานอย่างเป็นระบบ ความคิดสร้างสรรค์ ได้เรียนรู้การแก้ปัญหาอย่างเป็นเหตุเป็นผลด้วยตนเอง โดยมีผู้สอนคอยสนับสนุน ช่วยเหลือ และส่งเสริมตลอดการทำงานของผู้เรียน