āļ”āđ‰āļ§āļĒāđāļžāļĨāļ•āļŸāļ­āļĢāđŒāļĄ DesignCLASS āļ—āđˆāļēāļ™āļˆāļ°āļžāļąāļ’āļ™āļēāļāļēāļĢāļ­āļ­āļāđāļšāļšāļāļēāļĢāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļĢāļđāđ‰āļ—āļĩāđˆāļŠāđˆāļ‡āđ€āļŠāļĢāļīāļĄāļāļēāļĢāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļāļēāļĢāļŠāļ­āļ™āļ­āļ™āļēāļ„āļ• āļ„āļĨāļīāļāđ€āļĨāļĒāđ€āļžāļ·āđˆāļ­āđ€āļĢāļīāđˆāļĄāļ•āđ‰āļ™āļ›āļĢāļ°āļŠāļšāļāļēāļĢāļ“āđŒāļāļēāļĢāļ­āļ­āļāđāļšāļšāļāļēāļĢāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļāļēāļĢāļŠāļ­āļ™!

āđ€āļāļĩāđˆāļĒāļ§āļāļąāļšāđ€āļĢāļē

DesignCLASS āđ€āļ›āđ‡āļ™āļœāļĨāļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāļ—āļĩāđˆāđ„āļ”āđ‰āļĢāļąāļšāļ—āļļāļ™āļ­āļļāļ”āļŦāļ™āļļāļ™āļāļēāļĢāļ§āļīāļˆāļąāļĒāļˆāļēāļāļŠāļģāļ™āļąāļāļ‡āļēāļ™āļ›āļĨāļąāļ”āļāļĢāļ°āļ—āļĢāļ§āļ‡āļāļēāļĢāļ­āļļāļ”āļĄāļĻāļķāļāļĐāļē āļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĻāļēāļŠāļ•āļĢāđŒ āļ§āļīāļˆāļąāļĒ āđāļĨāļ°āļ™āļ§āļąāļ•āļāļĢāļĢāļĄ

āļžāļąāļ’āļ™āļēāđ‚āļ”āļĒ

āļ āļēāļ„āļ§āļīāļŠāļēāđ€āļ—āļ„āđ‚āļ™āđ‚āļĨāļĒāļĩāđāļĨāļ°āļŠāļ·āđˆāļ­āļŠāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
āļ„āļ“āļ°āļ„āļĢāļļāļĻāļēāļŠāļ•āļĢāđŒ āļˆāļļāļŽāļēāļĨāļ‡āļāļĢāļ“āđŒāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĨāļąāļĒ

Role-play

āļāļēāļĢāđāļŠāļ”āļ‡āļšāļ—āļšāļēāļ—āļŠāļĄāļĄāļ•āļī (Role-play)

āđ€āļ™āļ·āđ‰āļ­āļŦāļē

āļāļēāļĢāđāļŠāļ”āļ‡āļšāļ—āļšāļēāļ—āļŠāļĄāļĄāļ•āļī (Role-play) āđ€āļ›āđ‡āļ™āļĢāļđāļ›āđāļšāļšāļŦāļ™āļķāđˆāļ‡āļ‚āļ­āļ‡āļāļēāļĢāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļĢāļđāđ‰āļˆāļēāļāļ›āļĢāļ°āļŠāļšāļāļēāļĢāļ“āđŒāļ—āļĩāđˆāđ€āļ›āļīāļ”āđ‚āļ­āļāļēāļŠāđƒāļŦāđ‰āļœāļđāđ‰āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļŠāļ§āļĄāļšāļ—āļšāļēāļ—āđ€āļ›āđ‡āļ™āļšāļļāļ„āļ„āļĨāļŦāļĢāļ·āļ­āđāļŠāļ”āļ‡āļ•āļēāļĄāļŠāļ–āļēāļ™āļāļēāļĢāļ“āđŒāļ—āļĩāđˆāļāļģāļŦāļ™āļ” āļœāļđāđ‰āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļˆāļ°āļŠāļ§āļĄāļšāļ—āļšāļēāļ—āļ—āļĩāđˆāđ„āļ”āđ‰āļĢāļąāļšāļĄāļ­āļšāļŦāļĄāļēāļĒāđāļĨāļ°āđāļŠāļ”āļ‡āļšāļ—āļšāļēāļ—āđ€āļŦāļĨāđˆāļēāļ™āļąāđ‰āļ™āļœāđˆāļēāļ™āļšāļ—āļĨāļ°āļ„āļĢāļ—āļĩāđˆāļĄāļĩāļŠāļ„āļĢāļīāļ›āļ•āđŒ āļāļēāļĢāđāļŠāļ”āļ‡āļšāļ—āļšāļēāļ—āļŠāļĄāļĄāļ•āļīāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ–āļ”āļģāđ€āļ™āļīāļ™āļāļēāļĢāđ„āļ”āđ‰āđāļšāļšāļĢāļēāļĒāļšāļļāļ„āļ„āļĨ āļŦāļĢāļ·āļ­āđ€āļ›āđ‡āļ™āļāļĨāļļāđˆāļĄāļ•āļēāļĄāļšāļ—āļšāļēāļ— āđāļĨāļ°āļāļŽāđ€āļāļ“āļ‘āđŒāđƒāļ™āļāļēāļĢāđāļŠāļ”āļ‡āļšāļ—āļšāļēāļ—āļŠāļĄāļĄāļ•āļīāļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļģāļŦāļ™āļ”āđ„āļ§āđ‰āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļŠāļąāļ”āđ€āļˆāļ™āđƒāļ™āļŠāļ„āļĢāļīāļ›āļ•āđŒ

āļāļēāļĢāđāļŠāļ”āļ‡āļšāļ—āļšāļēāļ—āļŠāļĄāļĄāļ•āļīāļˆāļ°āļ—āļģāđƒāļŦāđ‰āļœāļđāđ‰āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āđ„āļ”āđ‰āļ­āļĒāļđāđˆāđƒāļ™āļŠāļ–āļēāļ™āļāļēāļĢāļ“āđŒāļˆāļģāļĨāļ­āļ‡āđƒāļ™āđ‚āļĨāļāđāļŦāđˆāļ‡āļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ›āđ‡āļ™āļˆāļĢāļīāļ‡ āđƒāļ™āļŠāļ āļēāļžāđāļ§āļ”āļĨāđ‰āļ­āļĄāļ—āļĩāđˆāļ›āļĨāļ­āļ”āļ āļąāļĒ āļ­āļēāļˆāđ€āļ›āđ‡āļ™āļāļēāļĢāđāļŠāļ”āļ‡āļšāļ—āļšāļēāļ—āļŠāļĄāļĄāļ•āļīāđāļšāļšāļĨāļ°āļ„āļĢāļŦāļĢāļ·āļ­āļāļēāļĢāđāļŠāļ”āļ‡āļšāļ—āļšāļēāļ—āļŠāļĄāļĄāļ•āļīāđāļšāļšāđāļāđ‰āļ›āļąāļāļŦāļē (āļāļēāļĢāļŠāļĄāļĄāļ•āļīāļŠāļ–āļēāļ™āļāļēāļĢāļ“āđŒ) āļœāļđāđ‰āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļˆāļ°āđ„āļ”āđ‰āļ§āļīāđ€āļ„āļĢāļēāļ°āļŦāđŒāļ„āļ§āļēāļĄāļ„āļīāļ” āļ„āļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ‰āļŠāļķāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļ—āļģāļ—āļĩāđˆāđ„āļ”āđ‰āđāļŠāļ”āļ‡āļ­āļ­āļāļ•āļēāļĄāļ§āļąāļ•āļ–āļļāļ›āļĢāļ°āļŠāļ‡āļ„āđŒāļāļēāļĢāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļĢāļđāđ‰āļ—āļĩāđˆāļāļģāļŦāļ™āļ”

āļ›āļĢāļ°āđ‚āļĒāļŠāļ™āđŒāļ‚āļ­āļ‡āļāļēāļĢāđāļŠāļ”āļ‡āļšāļ—āļšāļēāļ—āļŠāļĄāļĄāļ•āļī:

  1. āļāļēāļĢāļžāļąāļ’āļ™āļēāļ—āļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļŠāļ·āđˆāļ­āļŠāļēāļĢ: āļœāļđāđ‰āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļˆāļ°āđ„āļ”āđ‰āļāļķāļāļāļ™āļāļēāļĢāļŠāļ·āđˆāļ­āļŠāļēāļĢāļ—āļĩāđˆāļĄāļĩāļ›āļĢāļ°āļŠāļīāļ—āļ˜āļīāļ āļēāļž āļ—āļąāđ‰āļ‡āļāļēāļĢāļžāļđāļ” āļāļēāļĢāļŸāļąāļ‡ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļ•āļĩāļ„āļ§āļēāļĄ
  2. āļāļēāļĢāļžāļąāļ’āļ™āļēāļ—āļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļ„āļīāļ”āļ§āļīāđ€āļ„āļĢāļēāļ°āļŦāđŒ: āļœāļđāđ‰āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļˆāļ°āļ•āđ‰āļ­āļ‡āļ„āļīāļ”āļ§āļīāđ€āļ„āļĢāļēāļ°āļŦāđŒāļŠāļ–āļēāļ™āļāļēāļĢāļ“āđŒāđāļĨāļ°āļ›āļąāļāļŦāļēāļ—āļĩāđˆāđ€āļāļīāļ”āļ‚āļķāđ‰āļ™ āļĢāļ§āļĄāļ–āļķāļ‡āļāļēāļĢāļ•āļąāļ”āļŠāļīāļ™āđƒāļˆāđƒāļ™āļāļēāļĢāđāļāđ‰āļ›āļąāļāļŦāļē
  3. āļāļēāļĢāđ€āļžāļīāđˆāļĄāļžāļđāļ™āļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ‚āđ‰āļēāđƒāļˆāđāļĨāļ°āļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļŦāđ‡āļ™āļ­āļāđ€āļŦāđ‡āļ™āđƒāļˆ: āļāļēāļĢāļŠāļ§āļĄāļšāļ—āļšāļēāļ—āđ€āļ›āđ‡āļ™āļšāļļāļ„āļ„āļĨāļ­āļ·āđˆāļ™āļˆāļ°āļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļŦāđ‰āļœāļđāđ‰āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āđ€āļ‚āđ‰āļēāđƒāļˆāđāļĨāļ°āđ€āļŦāđ‡āļ™āļ­āļāđ€āļŦāđ‡āļ™āđƒāļˆāļĄāļļāļĄāļĄāļ­āļ‡āļ‚āļ­āļ‡āļœāļđāđ‰āļ­āļ·āđˆāļ™āđ„āļ”āđ‰āļĄāļēāļāļ‚āļķāđ‰āļ™
  4. āļāļēāļĢāļžāļąāļ’āļ™āļēāļ—āļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļ—āļģāļ‡āļēāļ™āļĢāđˆāļ§āļĄāļāļąāļ™: āļāļēāļĢāļ—āļģāļ‡āļēāļ™āđ€āļ›āđ‡āļ™āļāļĨāļļāđˆāļĄāļˆāļ°āļŠāđˆāļ§āļĒāđ€āļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĢāđ‰āļēāļ‡āļ—āļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļ—āļģāļ‡āļēāļ™āļĢāđˆāļ§āļĄāļāļąāļ™ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļ›āļĢāļ°āļŠāļēāļ™āļ‡āļēāļ™āđƒāļ™āļ—āļĩāļĄ

āļ•āļąāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļāļēāļĢāđāļŠāļ”āļ‡āļšāļ—āļšāļēāļ—āļŠāļĄāļĄāļ•āļī:

  • āļāļēāļĢāļˆāļģāļĨāļ­āļ‡āļŠāļ–āļēāļ™āļāļēāļĢāļ“āđŒāđƒāļ™āļ—āļĩāđˆāļ—āļģāļ‡āļēāļ™ āđ€āļŠāđˆāļ™ āļāļēāļĢāļ›āļĢāļ°āļŠāļļāļĄ āļāļēāļĢāđ€āļˆāļĢāļˆāļēāļ˜āļļāļĢāļāļīāļˆ āļŦāļĢāļ·āļ­āļāļēāļĢāđāļāđ‰āđ„āļ‚āļ›āļąāļāļŦāļēāđƒāļ™āļ—āļĩāđˆāļ—āļģāļ‡āļēāļ™
  • āļāļēāļĢāļˆāļģāļĨāļ­āļ‡āļŠāļ–āļēāļ™āļāļēāļĢāļ“āđŒāđƒāļ™āļŠāļļāļĄāļŠāļ™ āđ€āļŠāđˆāļ™ āļāļēāļĢāļ­āļ āļīāļ›āļĢāļēāļĒāļ›āļąāļāļŦāļēāļŠāļīāđˆāļ‡āđāļ§āļ”āļĨāđ‰āļ­āļĄ āļŦāļĢāļ·āļ­āļāļēāļĢāđāļāđ‰āđ„āļ‚āļ›āļąāļāļŦāļēāļŠāļąāļ‡āļ„āļĄ
  • āļāļēāļĢāļˆāļģāļĨāļ­āļ‡āļŠāļ–āļēāļ™āļāļēāļĢāļ“āđŒāđƒāļ™āļ›āļĢāļ°āļ§āļąāļ•āļīāļĻāļēāļŠāļ•āļĢāđŒ āđ€āļŠāđˆāļ™ āļāļēāļĢāļ›āļĢāļ°āļŠāļļāļĄāļĢāļ°āļŦāļ§āđˆāļēāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ€āļ—āļĻ āļŦāļĢāļ·āļ­āļāļēāļĢāļžāļīāļˆāļēāļĢāļ“āļēāļ„āļ”āļĩāļŠāļģāļ„āļąāļāđƒāļ™āļ›āļĢāļ°āļ§āļąāļ•āļīāļĻāļēāļŠāļ•āļĢāđŒ

āļāļēāļĢāđāļŠāļ”āļ‡āļšāļ—āļšāļēāļ—āļŠāļĄāļĄāļ•āļīāļŠāđˆāļ§āļĒāđƒāļŦāđ‰āļœāļđāđ‰āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ–āļ™āļģāļ„āļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ‰āļ—āļĩāđˆāđ„āļ”āđ‰āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āđ„āļ›āļ›āļĢāļ°āļĒāļļāļāļ•āđŒāđƒāļŠāđ‰āđƒāļ™āļŠāļ–āļēāļ™āļāļēāļĢāļ“āđŒāļˆāļĢāļīāļ‡āđ„āļ”āđ‰āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļĄāļĩāļ›āļĢāļ°āļŠāļīāļ—āļ˜āļīāļ āļēāļž āđāļĨāļ°āđ€āļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĢāđ‰āļēāļ‡āļ›āļĢāļ°āļŠāļšāļāļēāļĢāļ“āđŒāļāļēāļĢāđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļĢāļđāđ‰āļ—āļĩāđˆāļĄāļĩāļ„āļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāđāļĨāļ°āļĄāļĩāļ„āļļāļ“āļ„āđˆāļē

āđāļŦāļĨāđˆāļ‡āđ€āļĢāļĩāļĒāļ™āļĢāļđāđ‰

Lacanienta, A. (2022). Live Action Role-Play as Pedagogy for Experiential Learning, SCHOLE: A Journal of Leisure Studies and Recreation Education, 37:1-2, 70-76, DOI: 10.1080/1937156X.2020.1718035

āļ āļąāļ—āļĢāļĨāļ”āļē āļ§āļ‡āļĐāđŒāđ‚āļĒāļ˜āļē āđāļĨāļ° āđāļŠāļ‡āļ­āļēāļ—āļīāļ•āļĒāđŒ āđ„āļ—āļĒāļĄāļīāļ•āļĢ. (2561). āļāļīāļˆāļāļĢāļĢāļĄāļšāļ—āļšāļēāļ—āļŠāļĄāļĄāļ•āļī (Role Play) āļāļąāļšāļāļēāļĢāļ›āļĢāļ°āļĒāļļāļāļ•āđŒāļŠāļđāđˆāļāļēāļĢāļŠāļ­āļ™āļžāļđāļ”āļ āļēāļĐāļēāļ­āļąāļ‡āļāļĪāļĐ. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢāđāļŠāļ‡āļ­āļĩāļŠāļēāļ™, 15(1), https://so01.tci-thaijo.org/index.php/jsi/article/view/133862 

Russell, C., & Shepherd, J. (2010). Online role-play environments for higher education. British Journal of Educational Technology, https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2009.01048.x 

https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/j.1467-8535.2009.01048.x