Role-play

การแสดงบทบาทสมมติ (Role-play)

เนื้อหา

การแสดงบทบาทสมมติ (Role-play) เป็นรูปแบบหนึ่งของการเรียนรู้จากประสบการณ์ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนสวมบทบาทเป็นบุคคลหรือแสดงตามสถานการณ์ที่กำหนด ผู้เรียนจะสวมบทบาทที่ได้รับมอบหมายและแสดงบทบาทเหล่านั้นผ่านบทละครที่มีสคริปต์ การแสดงบทบาทสมมติสามารถดำเนินการได้แบบรายบุคคล หรือเป็นกลุ่มตามบทบาท และกฎเกณฑ์ในการแสดงบทบาทสมมติมีการกำหนดไว้อย่างชัดเจนในสคริปต์

การแสดงบทบาทสมมติจะทำให้ผู้เรียนได้อยู่ในสถานการณ์จำลองในโลกแห่งความเป็นจริง ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย อาจเป็นการแสดงบทบาทสมมติแบบละครหรือการแสดงบทบาทสมมติแบบแก้ปัญหา (การสมมติสถานการณ์) ผู้เรียนจะได้วิเคราะห์ความคิด ความรู้สึก และการกระทำที่ได้แสดงออกตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนด

ประโยชน์ของการแสดงบทบาทสมมติ:

1. การพัฒนาทักษะการสื่อสาร: ผู้เรียนจะได้ฝึกฝนการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ ทั้งการพูด การฟัง และการตีความ
2. การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์: ผู้เรียนจะต้องคิดวิเคราะห์สถานการณ์และปัญหาที่เกิดขึ้น รวมถึงการตัดสินใจในการแก้ปัญหา
3. การเพิ่มพูนความเข้าใจและความเห็นอกเห็นใจ: การสวมบทบาทเป็นบุคคลอื่นจะช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจและเห็นอกเห็นใจมุมมองของผู้อื่นได้มากขึ้น
4. การพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกัน: การทำงานเป็นกลุ่มจะช่วยเสริมสร้างทักษะการทำงานร่วมกัน และการประสานงานในทีม

ตัวอย่างการแสดงบทบาทสมมติ:

• การจำลองสถานการณ์ในที่ทำงาน เช่น การประชุม การเจรจาธุรกิจ หรือการแก้ไขปัญหาในที่ทำงาน
• การจำลองสถานการณ์ในชุมชน เช่น การอภิปรายปัญหาสิ่งแวดล้อม หรือการแก้ไขปัญหาสังคม
• การจำลองสถานการณ์ในประวัติศาสตร์ เช่น การประชุมระหว่างประเทศ หรือการพิจารณาคดีสำคัญในประวัติศาสตร์

การแสดงบทบาทสมมติช่วยให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ที่ได้เรียนไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเสริมสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมายและมีคุณค่า

แหล่งเรียนรู้

Lacanienta, A. (2022). Live Action Role-Play as Pedagogy for Experiential Learning, SCHOLE: A Journal of Leisure Studies and Recreation Education, 37:1-2, 70-76, DOI: 10.1080/1937156X.2020.1718035

ภัทรลดา วงษ์โยธา และ แสงอาทิตย์ ไทยมิตร. (2561). กิจกรรมบทบาทสมมติ (Role Play) กับการประยุกต์สู่การสอนพูดภาษาอังกฤษ. วารสารวิชาการแสงอีสาน, 15(1), https://so01.tci-thaijo.org/index.php/jsi/article/view/133862 

Russell, C., & Shepherd, J. (2010). Online role-play environments for higher education. British Journal of Educational Technology, https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2009.01048.x