ด้วยแพลตฟอร์ม DesignCLASS ท่านจะพัฒนาการออกแบบการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการเรียนการสอนอนาคต คลิกเลยเพื่อเริ่มต้นประสบการณ์การออกแบบการเรียนการสอน!

เกี่ยวกับเรา

DesignCLASS เป็นผลงานวิจัยที่ได้รับทุนอุดหนุนการวิจัยจากสำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม

พัฒนาโดย

ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

Learning Management Systems: LMS

เนื้อหา

Learning management systems (LMS) เป็นระบบจัดการการเรียนการสอนออนไลน์ผ่านเครือข่าย อินเทอร์เน็ต ที่มีเครื่องมือฟังก์ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนที่ครอบคลุม เช่น ระบบจัดการรายวิชา
การจัดการบทเรียน การสร้างเนื้อหารายวิชา เครื่องมือวัดผลการเรียนรู้ จัดการข้อมูลผู้เรียน การจัดกระบวนการเรียนรู้ รวมถึงการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน และผู้เรียนกับผู้เรียน 

เครื่องมือ

  • myCourseVille เป็นระบบจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาโดยบุคลากร ทางการศึกษาของไทย เพื่อให้วงการศึกษาไทยมีทางเลือกในการใช้เทคโนโลยี การเรียนการสอนที่ดี และเป็นพื้นฐานที่สามารถพัฒนาเพื่อสนับสนุน การเรียนการสอนในยุคข้างหน้าได้อย่างยั่งยืน เข้าถึงบทเรียนได้ง่ายเพียงปลายนิ้ว สะดวกผู้เรียน สบายผู้สอน ใช้งานง่าย สะดวก รวดเร็ว  
  • Moodle เป็นแพลตฟอร์มการเรียนรู้ที่ออกแบบมาเพื่อให้นักการศึกษา ผู้บริหาร และผู้เรียนมีระบบเดียวที่มุ่งมั่น ปลอดภัย และบูรณาการเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ส่วนบุคคล 
  • Canvas คือระบบบริหารจัดการการเรียนรู้บนเว็บหรือ LMS มีเครื่องมือการสร้างและการจัดการหลักสูตรที่ปรับแต่งได้หลากหลาย การวิเคราะห์และสถิติหลักสูตรและผู้ใช้ และเครื่องมือการสื่อสารภายใน
  • Google Classroom คือเครื่องมือใน Google Apps for Education ที่ช่วยให้ผู้สอนสามารถสร้างและจัดระเบียบงานได้อย่างรวดเร็ว แสดงความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ และสื่อสารกับทุกคนในชั้นเรียนได้ง่าย Classroom ช่วยให้นักเรียนจัดระเบียบงานใน Google ไดรฟ์ ทำงานเสร็จและส่ง ตลอดจนสื่อสารกับครูและเพื่อนร่วมชั้นได้โดยตรง

Schoology คือ ระบบบริหารจัดการการเรียนรู้ (LMS) ที่เชื่อมโยงผู้คน เนื้อหา และระบบที่ขับเคลื่อนการศึกษา ก็เหมือนกับเว็บไซต์ของผู้สอนหรือส่วนขยายของห้องเรียนทางออนไลน์ ที่สามารถเพิ่มประกาศ วันพิเศษ รูปภาพ จดหมายข่าว การอภิปราย บทเรียน วิดีโอ ได้

แหล่งเรียนรู้

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/tl.20435