การอภิปราย (Discussions) #
เนื้อหา
การอภิปรายเป็นกิจกรรมที่สำคัญในการส่งเสริมการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน หรือระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียน การอภิปรายช่วยให้ผู้เรียนได้ฝึกการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการเรียนรู้ผ่านมุมมองที่หลากหลาย โดยมีกระบวนการดังนี้:
การเตรียมการ:
- การเลือกหัวข้อ:
- ผู้สอนจะต้องเลือกหัวข้อที่เกี่ยวข้องและน่าสนใจเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอภิปราย หัวข้อควรเป็นเรื่องที่มีความซับซ้อนและมีมุมมองที่หลากหลาย เพื่อให้การอภิปรายมีความน่าสนใจและท้าทาย
- การจัดกลุ่ม:
- แบ่งผู้เรียนออกเป็นกลุ่มย่อยเพื่อให้แต่ละกลุ่มสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นได้อย่างมีประสิทธิภาพ กลุ่มควรมีสมาชิกที่หลากหลายเพื่อให้มีมุมมองที่แตกต่างกัน
ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม:
- การตั้งคำถาม:
- ผู้สอนจะตั้งคำถามที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นอย่างเสรี คำถามควรเป็นคำถามที่ท้าทายและส่งเสริมให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์และเสนอความคิดเห็นที่หลากหลาย
- การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น:
- ผู้เรียนจะมีโอกาสแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนร่วมกลุ่ม โดยไม่มีการตัดสินว่าความคิดเห็นใดถูกหรือผิด ทุกความคิดเห็นจะได้รับการยอมรับและนำมาพิจารณา
- การฟังและตอบสนอง:
- ผู้เรียนจะได้ฝึกการฟังความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างตั้งใจ และตอบสนองความคิดเห็นเหล่านั้นอย่างเหมาะสม การฟังและตอบสนองเป็นทักษะที่สำคัญในการอภิปรายและการเรียนรู้ร่วมกัน
- การสรุปและนำเสนอ:
- หลังจากการอภิปราย ผู้เรียนจะร่วมกันสรุปความคิดเห็นและแนวคิดที่ได้รับจากการอภิปราย และนำเสนอผลการอภิปรายต่อชั้นเรียน การนำเสนอช่วยให้ผู้เรียนได้ฝึกการสื่อสารและการนำเสนอความคิดอย่างมีประสิทธิภาพ
ประโยชน์ของการอภิปราย:
- ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์: การอภิปรายช่วยให้ผู้เรียนได้ฝึกการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา ผ่านการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและมุมมองที่หลากหลาย
- พัฒนาทักษะการสื่อสาร: ผู้เรียนได้ฝึกการสื่อสาร การฟัง และการตอบสนองความคิดเห็นของผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญในการทำงานและการเรียนรู้
- ส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกัน: การอภิปรายช่วยสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เปิดกว้างและเป็นกันเอง ทำให้ผู้เรียนรู้สึกมั่นใจในการแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น
- เสริมสร้างความเข้าใจในเรื่องที่ซับซ้อน: ผ่านการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและมุมมองที่หลากหลาย ผู้เรียนจะได้พัฒนาความเข้าใจในเรื่องที่ซับซ้อนและหลากหลายมุมมอง
แหล่งเรียนรู้
ทิศนา แขมมณี. (2552). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.