ด้วยแพลตฟอร์ม DesignCLASS ท่านจะพัฒนาการออกแบบการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการเรียนการสอนอนาคต คลิกเลยเพื่อเริ่มต้นประสบการณ์การออกแบบการเรียนการสอน!

เกี่ยวกับเรา

DesignCLASS เป็นผลงานวิจัยที่ได้รับทุนอุดหนุนการวิจัยจากสำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม

พัฒนาโดย

ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

Co-op Co-op (เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือร่วมกลุ่ม)

Co-op Co-op (เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือร่วมกลุ่ม) #

เนื้อหา

Co-op Co-op:
เป็นเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือร่วมกลุ่ม ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการแบ่งปันความรู้และการทำงานร่วมกันในกลุ่มย่อย โดยมีขั้นตอนดังนี้:

ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม:

  1. กำหนดหัวข้อการศึกษา:
  • ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันกำหนดขอบข่ายประเด็นหรือหัวข้อที่จะศึกษาตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ต้องการ
  1. การแบ่งกลุ่ม:
  • ผู้เรียนถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยที่มีความสามารถหลากหลาย โดยแต่ละกลุ่มจะเลือกประเด็นที่สนใจจะศึกษา
  1. การกำหนดบทบาท:
  • ภายในกลุ่มจะมีการกำหนดบทบาทและแบ่งหน้าที่รับผิดชอบให้สมาชิกแต่ละคน เช่น ผู้ศึกษาหัวข้อย่อย ผู้บันทึกข้อมูล ผู้เตรียมการนำเสนอ เป็นต้น
  1. การศึกษาและการนำเสนอ:
  • สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มศึกษาหัวข้อย่อยของตนเองอย่างละเอียด และนำเสนอต่อกลุ่มของตนเอง
  • กลุ่มรวบรวมเนื้อหาจากสมาชิกทุกคนและเตรียมการนำเสนอเนื้อหาทั้งหมดต่อชั้นเรียน
  1. การนำเสนอและการสรุป:
  • แต่ละกลุ่มนำเสนอเนื้อหาที่ได้ศึกษาและสรุปผลการเรียนรู้ให้กับชั้นเรียน
  • ผู้สอนสรุปประเด็นสำคัญและเพิ่มเติมข้อมูลที่จำเป็น

ประโยชน์ของเทคนิค Co-op Co-op:

  • เสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีม: ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นและการแบ่งปันความรับผิดชอบ
  • พัฒนาทักษะการค้นคว้าและการวิเคราะห์: ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการค้นคว้าข้อมูลและการวิเคราะห์ประเด็นต่างๆ อย่างละเอียด
  • เพิ่มความเข้าใจในเนื้อหา: ผู้เรียนมีโอกาสศึกษาและเข้าใจเนื้อหาในหัวข้อต่างๆ อย่างลึกซึ้งผ่านการนำเสนอและการอภิปราย
  • สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วม: เทคนิคนี้ช่วยเสริมสร้างการมีส่วนร่วมและการเรียนรู้ร่วมกันในห้องเรียน

เทคนิค Co-op Co-op เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีม การค้นคว้า และการวิเคราะห์ของผู้เรียน พร้อมทั้งสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมและกระตุ้นการเรียนรู้ในหัวข้อต่างๆ

แหล่งเรียนรู้

Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning Theory, Research and Practice. (2nd ed). Massachsetts: A Simom & Schuster.